摘要：随着倡导全面素质教育的社会步伐，学大提琴的小朋友也是愈来愈多，儿童乃成为大提琴启蒙教学主要受教育者。这一套教学理论不仅应用在小提琴、钢琴上面，在大提琴启蒙教学当中也是占有着重要的地位。铃木教学法由日本著名的小提琴家、音乐教育家铃木镇一于19世纪40年代末创立，属于世界四大音乐教学法之一。中国大提琴在我国的发展经历了好几代大提琴教学者的传承以来，大提琴学习的人数有了很大的增长。中国大提琴在我国的发展经历了好几代大提琴教学者的传承以来，大提琴学习的人数有了很大的增长。借研究这一套教学理论希望能对大提琴的启蒙教育有所启发。

关键词：铃木教学法；大提琴教育；启蒙教学；儿童教学

一、铃木教学法的背景

铃木启蒙教育由日本铃木镇一博士始创于1940年，一开始应用于小提琴教学上，后来收到推广，在钢琴、长笛和大提琴教学上都得以应用。铃木协会于1983年成立，目前已经遍布世界各地。据统计，全球接受过此教育的学生有50万人，他们遍布于欧美、澳洲、东南亚、台湾、韩国等国家和地区，学员从一岁幼儿到成人不等。铃木教学法在世界很多国家已经成为相当成熟的教学体系，但在我国的发展情况，却仅处于起步阶段。随着我国经济的发展，艺术教育在我国越来越受到重视，器乐教学中，大提琴教育逐渐堪比钢琴和小提琴，相比较传统的大提琴启蒙教学法，引进铃木教学法可是说是大提琴启蒙教学全新的尝试与突破。……