摘要：本文首先介紹了“微课”产生的背景、什么是微课以及微课的时长。其次说明了在《概率论与数理统计》课程中借助导入微课、重点难点微课和案例分析微课等，可以优化该课程的预习效果、复习效果以及理论联系实际效果。

关键词：微课；概率论与数理统计；教学效果

一、引言

移动互联网、移动终端等技术的快速发展掀起了微革命的浪潮，高等教育领域同样也受到了微变革的洗礼，微课正以迅雷不及掩耳之势融入到高校教育教学改革之中，成为当前高等教育领域研究的又一大热点，受到越来越多的关注。

概率论与数理统计是研究随机现象的一门数学学科，概率论与数理统计这门课程作为高校普遍开设的一门公共基础课，对学生以后的专业课程的学习运用、实践中实际问题的处理、科学研究的实施开展都有着非常重要的一个基础作用。另外，它也是工科、经济类、管理类等专业硕士研究生入学考试课程。因此，学好概率论与数理统计课程是学生进一步深造学习、进行科学研究的重要基础，也是高素质科技人才必须具备的基本工具。

二、微课对《概率论与数理统计》教学效果的优化

《概率论与数理统计》课程一般为48课时，课时紧任务重，教学中大多实行从概念到定理再到例题的传统而死板的教学方式，学生学到的只是解题方法，谈不上专业的应用。

“微课”教学模式为教师在较短时间内完成教学任务提供了有力保障。……