摘要：大学公共英语教学中，教师通常交互转换或接替使用英语和汉语，这种现象被称为语码转换。基于相关研究的理论依据，深入探讨和分析英语教师的四种话语类型和语码转换的八种功能。

关键词：大学公共英语；语码转换；话语类型；功能

语言交流中，存在双语或多语共存的语言现象。人们在用语言交流时，不同的语言、方言、语域或语体在双语或多语中交互转换或接替使用的现象，被称为“语码转换”（code-switching）。西方语言学界的研究者和中国语言学界的研究者从心理语言学、社会语言学、应用语言学和语用学等多种专业领域，分析和探讨了第一语言（L1）与第二语言（L2）之间的语码转换，相关研究表明，在课堂教学中进行语码转换是开展外语教学的重要和有效的语用策略。近年来，越来越多的研究者关注于英语课堂中的语码转换现象，分析英语教师话语的类型和语码转换的功能，探讨大学公共英语教学中教师的语码转换，对英语教学具有启示和实践意义。

一、语码转换的定义及相关研究理论

Wardhaugh（2000）认为，人们在进行交际和交流的过程中，语码是一种符号系统，可以包含语言、方言、语域或语体。从语言的交际功能方面，语码转换包括句内语码混用和句间语码转换。

国内外的很多研究者进行了课堂语码转换的相关研究。此领域的第一个发展体现在对课堂语码转换进行概念建构。Gumperz（1966）用“语境暗示”说明课堂中师生互动的变化，分析了语码转换所产生的连贯作用。……