刘海峰

摘 要： 文章考察了工匠精神的历史渊源与基本内核，分析了对当代大学生开展工匠精神培育的必要性，提出了在校园文化建设、专业教育和德育工作中工匠精神培育的实施路径，以期促进我国高校人才培养符合当前社会和经济发展的需要。

关键词： 工匠精神 德育 校园文化 科学与人文

李克强总理曾在政府工作报告中提出要“培育精益求精的工匠精神”，工匠精神因其紧密吻合和对应着当前中国供给侧结构性改革的要求，成为我国发展语境中的重要概念[1]。工匠在古代一般指从事手工业的匠人，如铁匠、木匠、砖匠等，他们都掌握了一门手工技艺并赖此谋生；在现代则泛指生产一线手工操作、具体制作的工人、技师和工程师等[2]。工匠精神就是工匠们在手工产品设计、技艺、制作、质量要求中追求精益求精的精神。

中国拥有悠久的工匠文化，历代工匠为国家的发展、文明的进步打下了坚实的物质基础，书写了一部蔚为壮观的中国古代科学技术史。随着机器化大生产取代传统手工业，人们不再重视手工业劳动，开始轻视工匠精神，甚至有观点认为工匠精神已经过时。然而，事实并非如此，当前中国正从“制造大国”走向“制造强国”，需要千千万万的科学家、工程师和能工巧匠，培育他们的工匠精神，就是培养他们优良的品质，从而从思想上保证国家建设，契合当代经济和社会发展的需要。因此，培育当代大学生——未来的科学家、工程师、能工巧匠及工程科技事业的管理者、服务者的工匠精神势在必行。……