【摘要】相比起普通高中的教师，中职院校教师承受着工作和自身发展的双重压力，因此他们更易发生职业倦怠。文章以中职院校教师为对象，首先从个体、学校、学生三个方面探讨职业倦怠感的影响，然后探讨了中职院校教师倦怠感的成因，最后提出了几点策略。

【关键词】中职教师 中职院校 教师倦怠感

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0194-02

中职教师的职业倦怠对职业教育的教学质量和自身的身心健康都有或大或小的影响。因此，立足中等职业教育的实际发展，从客观层面分析造成中职教师职业倦怠的原因，积极探寻缓解教师倦怠感策略方法，对我国中等职业教育的发展具有重要的意义。

一、中职职业院校教师职业倦怠感的影响

1.个体方面

职业倦怠感首先会对教师自身产生影响，主要表现在教师个体的思想、行为以及一系列的生理上。教师的职业倦怠感一旦产生，首先就会从思想上开始倦怠，人的思想就会控制着人的行为，从而行为就因为思想的消极，就会出现对自己的工作不认真，精神上就会倍感颓废和迷茫，出现精神不振、工作上得过且过等消极现象，一直持续下去职业倦怠感就会越来强，不仅工作上效率不高，精神会越来越不振，生理也会出现各种不适等[1]。

2.教学方面

教师一旦产生职业倦怠感就会对工作失去信心，从而对待学生就没有同情心，对待工作得过且过，把上课当成一份需要机械完成的任务，没有任何创造力，就会造成讲课引起不了学生的兴趣，课堂死气沉沉，学生学习效率低下，预期的教学目标就无法实现，就会导致学校教学质量越来越差。……