陈艺萌

摘要：高校创新创业人才多元培养机制主要在于内外结合协同培养人才。从外部角度分析，必须凌驾于不同的社会主体之上，突破它们的壁垒，促进整个网络系统的协调与配合，达到人才培养的目的。在学校内部，不同的要素与部门共同合作，让资源配置与行动共同得到优化。本文对此问题进行探析，分析实施中出现的问题，并提出了相关解决措施。

关键词：高校创新创业人才；多元协同培养机制；构建分析

引言：

社会经济的快速发展，在发展中取得更大的进步，与创新创业人才是紧密相连的。近年来，高校在创新创业人才培養方面做了一系列的改革，并且取得了成效，但是始终不能跟上当下发展的步伐。创新创业人才的培养带有一定的难度，要想高质量的完成这项复杂的社会工作，它必须多方面的协调发展与合作。就结合当下的发展现状来看，很明显存在着脱节现象，因此如何解决高校创新创业人才的问题是高校迫切想要解决的问题。

一、多元协同培养机制的基本内涵与现实意义

多元协调培养机制是创新创业人才培养中各相关因素相互影响，相互作用与制约的结果。它包含了学校内部与外部，是统一的整体，不同社会主体之间的协同培养，学校内部为创新创业人才培养提供全方位的支持，从硬件与软件共同出发，相互补充，共同协作，达到资源的优化配置，最终获得进步。

多方协同与培养是创新创业人才实现的关键所在。创新创业人才有着独特的视角与思维，能够发现新问题、解决新问题，发现新事物，接受新事物，带有开创性。同时对于它的培养需要更自由广阔的空间，高校作为单一的主体是没有办法完成这一使命的，它必须融入更多的因素需求，才能有非常好的成效。需要多元主体的参与，类似于政府的大力支持，各单位的共同参与等等，做到内外结合，这样才能从根本上解决创新创业人才的培养问题，有利于资源效能的放大与优化，从而带动整个社会的进步，满足社会发展的创业创新人才的需求。

二、多元协同培养体制的构建

无论是哪一种协同培养，它都必须明确到每一个细节与要素，相互作用与配合，相互协调与促进，在支持中完善系统的结构，保证整个创新创业人才培养的有序进行，最终达到人才培养的目的。

（一）外部协同培养机制体系。

不断的完善多主体的参与，这是与政府、企业、学校、各行各业相关的体系，它跨界，必须达到战略统一。高校必须设置专业机构，解决社会发展的需要，要有前瞻性，掌握当下社会的发展趋势，这样才能做到与产业的需求相对应。同时对于人才的培养，高校是关键成员之一，必须参与整个方案的制定，结合相关专业让学生了解专业发展与前景，从实际出发，收集相关单位对人才的反馈信息。以创新创业人才为目的，重新构建课程体系，在课程的设计上必须更加的特色，与企业、课外教师相结合，共同合作与发展。以创新创业人才为导向，对评价模式进行调整，构建多元主体参与的质量评价系统。

资源缺乏在整个创新创业人才培养中是非常关键的问题。多元主体的共同协作，从政府出发必须制定相关政策给予支持，充分利用财政资源，鼓励学校与企业进行合作共同培养人才。利用学校的教育资源与人才优势，搭建政校企培养人才的平台。带动合作企业的转型与进步，完善技术的创新，改善服务，为学校提供更加专业的人才信息反馈。其次不同的主体拥有着不同的利益追求，这样才能维持长期的合作。在整个合作中，必须注重三者利益的平衡，政府政策与财政的支持，企业实践基地，高校的教学优势，聘请专业的技术型人才教师，提升整个教师退伍的能力与素质，参与创新创业教育以及相关企业的实践活动，明确相关产业的发展趋势共同协作，这就是多元协同培养机制的重要体现。

（二）内部协同培养机制体系。

国内教学在教学模式相对传统，不能满足当下社会的人才需求。办学资源相对分散，学科与专业之间清晰分隔，教学方式封闭，长期如此不利于向创新创业模式进行转化。最终导致整个人才培养系统没有一个统筹的规划，人才培养的质量与效益都受到了一定的影响。因此高校必须提高警惕，注重内部协同培养机制体系的建立，将资源集中并进行优化配置，培养出优秀的人才，满足当下社会发展的需求。

首先从课堂出发，必须注重人才培养的协同发展，每节课之间要形成衔接，从传统的相对割裂模式走向融合。确立创新创业人才培养的理念，明确人才培养的目标。可以进行跨学科专业的设置，进行不同方式的人才培养，可以从类别与专业进行分化，从学生的兴趣出发提高引导，让学生自主选择自己喜欢的专业，这样学习起来更有激情。对于课程的设置要更加的多元化，这样可以为学生提供更多的知识选择。鼓励双学位多专业技术人才的发展，可以成立相关实验班进行培养，将学科充分综合起来，从整体上带动学生的发展。

其次教育与科研必须做到融合，在大学中，科研它带有教育性，培养创新创业人才必须充分利用科研的教育性。通过相关科研活动，提高教育水平与创新创业人才的培养能力。教师与学生都会从中受益，掌握专业的知识，推动彼此的共同进步。教师获得了更前沿的专业知识知道，学生也开阔了思维，提高了科研素质与水平，所以将科研与教学相结合有利于创新创业人才的培养。积极的鼓励学生参加科研活动，举行科研竞赛让学生从中获得乐趣，这样才能推动整个创新创业项目的发展。学校必须充分发挥自身的主观能动性，注重学科与专业一体化的发展，其次学校的各个部门都要发挥自身的作用，充分投入到创新创业的项目中去，了解整个项目的发展，了解社会的发展需求，从而字人才培养上实现更大的进步。

三、结语

高校创新创业人才机制的出现是社会快速发展的产物。传统的教学模式已经无法满足当下社会发展的需求，所以高校创新创业与多元协同人才培养机制的融合，赋予了整个教学改革新的内涵，带来了发展机遇。推动多元协同人才机制的发展，必须内部与外部相结合，从多元主体出发，平衡利益，政策与财政支持，教学软件与硬件相结合，才能从根本上推动整个高校创新创业人才项目的进步。

参考文献：

[1]陈文娟，姚冠新，将创新创业教育全面融入高校课堂教学体系[J].中国高等教育，2014，（02）。

[2]宝臣，创新创业教育视阈下的人才培养体系的构建[J].黑龙江高教研究，2015，（07）。

[3]张恩韶，李清晨.新建应用型本科院校大学生创新创业教育的实践与探索[J].山东青年政治学院学报，2015，（02）。