赖灿辉

摘要：随着教育改革的深入发展，许多中小学纷纷对传统的教学模式进行改革创新，数字故事教学模式随之产生，其最早脱离于美国的数字故事中心（CDS），在现代化数字媒体技术的推动下，各国教育界学者对其展开了深入研究，使其成为诸多发达国家不断探索和尝试的新型教学方式，该文对数字故事应用于校本课程《DV拍摄与制作》课堂的教学方式进行了初步探究。

关键词：数字故事；微视频；课程；应用

1问题的提出

在以往讲解微视频创作课程时，教师使用的讲解方式过于单一，完全运用理论灌输的方式来进行讲解，只是给学生讲解基本的操作步骤，学生完全按照教师讲解的操作步骤来进行上机操作，没有深入理解问题的关键。所以通常由学生个人来独立解决问题，没有充分发挥团队小组的作用，学生无法真正体验团队合作精神。

数字故事在国内的教育教学中已有应用，但将数字故事应用于微视频创作课程教学中缺乏系统的探讨与研究。因此，为了深入了解数字故事的功能作用，笔者以此微课题展开深入研究，以期能够为以后的实践提供理论和实践上的帮助。

2新模式的探究

最早在20世纪80年代，纳·温斯洛·阿奇利对数字故事进行了探索，并且利用计算机来编制自传小电影，在自传小电影中主要包括了他的照片和个人旁白，以此来叙述自己的故事。当该电影播放以后，受到了人们的一致好评，人们认为这种数字电影非常有趣。……