内容摘要：在应用型高校转型改革中必然也要涉及到具体课程的教学改革。语言类课程均是文科各专业的必修课程，但在新形势下也产生了一些新的问题。为了更好地培养出社会所需要的专业应用型人才，语言类课程可以从教学大纲的设置、语言材料的选择、教学手段的更新等几方面来提高教学效果。

关键词：应用型高校 语言 课程 教学改革

在目前高校改革的大环境下，课程改革也迫在眉睫。语言类课程本身理论性强，内容枯燥，更需要探索新形势下课堂教学的出路。

一、目前应用型本科院校语言类课程教学存在的一些问题

1.教学目标不明确，教学大纲安排不合理

在高校转型过程中，一些本科院校新增了广播电视学、秘书学、新闻采编等应用型专业。由于培养目标不同，传统研究型专业与应用型专业的教学目标和教学大纲也应有所不同。但一些语言类课程的授课教师仍然按照原来的教学目标和教学大纲来进行教学，这势必会使学生认为所学知识是空中楼阁，无法应用于实践。例如在给应用型专业的学生讲授现代汉语课程语音这一章时，有的教师把汉语言文学专业现代汉语课程的教学目标照搬过来，将这一章中专业性比较强的国际音标、音位等知识也讲了。可是从实用的角度来说，应用型专业的学生在今后的工作和学习中用到这些知识的可能性几乎为零，给他们讲授这些理论知识既占用了大量的教学时间，又增加了学生的学习难度，降低了学生的学习兴趣，是完全没有必要的。……