朱春俐

【摘要】研究知名慕课平台学习者的学习行为数据，并对学习者访谈，从学习内容选择、学习动机和在线互动行为三个维度进行调查分析，通过研究发现，国内慕课学习者的学习需求较为强烈，对慕课有较高的知识期待。在线学习者学习行为上有明显的差异，也反映了慕课学习者的多元学习需求。未来慕课的发展应着重满足学习者的学习愿景，提高网上教学的学习支持服务水平，组织更专业、更富创新性的教学活动来帮助学习。

【关键词】慕课；学习者；学习内容；学习动机；学习行为

慕课在国内已经成为教育教学改革创新的热点。对慕课的教学实践与探索吸引了一大批教育实践者。知名高校纷纷加入慕课阵营，尝试通过制作慕课与社会分享知识与智慧，为高等教育改革探索新路。继2013年国内几大知名高校相继签约国外知名慕课平台后，北大、清华大学、上海交大等也纷纷独立创建或与其他高校或与在线机构合作建立慕课平台。与此同时，慕课在高校中的应用也在稳步推进。

2015年4月，教育部出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]5号）强调建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程资源。文件的出台更是进一步推动了慕课实践和研究的开展。

已有的对国内慕课实践的研究主要集中在以下两个方面：

（1）讨论慕课的特征以及給教育教学带来的变革思考；……