袁书华

[摘 要] 案例教学作为一种使理论与实践有效结合的教学方式，在公共管理学界逐步得到认可并付诸实践。以公共管理类本科生课程公共危机管理实践教学为例，结合案例教学的流程，探讨在此课程教学中实施案例教学的优势因素，为更有效地在公共管理类课程中开展案例教学提供经验参考，更好地促进教学目标的达成。

[关键词] 公共管理类课程；案例教学；实践探索

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 19. 092

[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）19- 0221- 03

0 前 言

案例教学作为一种使理论与实践有效结合的教学方式，从最早应用于医学教学至今已有上百年历史。20世纪20年代，美国哈佛商学院尝试在工商管理课程中运用案例教学，该教学方法逐渐在管理学课程中进行推广，并成为一种重要的教学手段，教学效果显著。目前，我国公共管理学界开始积极引进案例教学并进行推广，尤其是在以培养政府部门及非政府公共管理机构的高层次、应用型专业管理人才为目标的公共管理硕士（MPA）教学中，对此教学方法更是青睐。而公共管理类本科专业的培养目标与MPA极为相似，因此可以借鉴MPA案例教学的成功经验在公共管理类本科生课程教学中进行针对性地尝试和推广。

1 对案例教学的理解

案例教学是一种开放式的新型教学方式，它以某种理论知识为背景，以教师精心选择和准备的案例作为载体，学生在提前阅读和理解的前提下，在课堂上通过分组等形式进行讨论或争论，充分地进行互动和交流，从而提升学生分析问题和解决问题的能力。……