赵金凤

摘 要：教研员的工作职能是“研究、服务、引领”，其中一项非常重要的工作职责和任务就是听课评课。深入了解、指导一线教学动态的最佳途径就是听评课，该工作是发展教师专业素质，深化课堂教学改革，打造高效课堂的重要途径。诚然，听评课工作只有做得扎实有效，其应有的功效才能得以真正发挥。

关键词：新课程；教研员；有效；听评课

中图分类号：G639.21 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）26-0017-

教研员致力于课堂教学研究，深入课堂听评课是一种非常有效的研究方法。它融沟通、诊断、研究、指导、服务、引领于一体，对教师的专业成长及课堂教学改革的方向有着重要的影响。但听出门道，评出水平，正确引导，让人受益，并非易事。那么教研員怎样听课评课才能适应新课改，笔者从以下两方面来分析探讨：

一、教研员如何有效听课

（一）听课要有目的和选择

听课目的不是简单地评价和讨论作课教师的教学水平和能力，而是参与其中，了解课堂实际、优化教学方法、研究教学规律、提高课堂效率。听课虽有多种类型，但教研员更应侧重于研究性听课、个别性听课、指导性听课等；或者按教师年龄、专业层次水准分类，听课指导分层实施。听课过程中不管教师讲的出彩还是暴露出诸多问题，教研员首先应自己思考原因何在，从中总结规律，扬长避短，从而指明方向，优化课堂教学。离开思考听课再多，收获甚微，无益教学。

（二）听课侧重点

简言之，教研员听课要听教学理念、课堂思想、“教”与“学”实施的统一，其中一方的偏重和缺失，都不是全面的、完整的课堂教学。……