田华峰

摘要：探究型教学是学生在教师的指导下，以问题为核心而开展的探究性学习活动。本文将几何画板融入数学探究型教学，探讨了几何画板辅助探究型教学的必要性及其遵循的原則；在此基础上构建了以教师为主导，以学生为主体，以几何画板为主要实验平台的“问题引领式”、“动态实验式”及“合作探究式”的课堂教学模式，优化数学课堂教学，其重要观点是以几何画板为实验工具的“教”与“学”的有机融合，是开发学生潜能，培养学生的自主探究能力和创新能力的重要途径。

关键词：探究型教学；几何画板；探究型教学的模式

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）08-0095-03

一、几何画板优化探究型教学

创新教育有效途径就是“让探究成为科学学习的主要方式”，将几何画板融入到数学探究型课堂教学，可以将静态数学转化为动态数学，引导学生改变学习方式。实现方式表现为：第一，通过设计情景问题，激发学生好奇心；第二，通过几何画板展现知识的发生、发展过程，关注学生的思维过程，尊重个性差异；第三，通过几何画板动态教学，可以促使学生主动思考，发现问题，解决问题，发展技能，帮助学生树立自信心；第四，利用几何画板模拟数学实验，小组合作探究数学问题，并在探究的过程中获取新的知识，在反复实验中受到科学方法、精神、价值观的教育，培养学生意志力，实现教育创新。

二、几何画板优化探究型教学遵循的原则

探究型教学是学生在教师的指导下，以问题为核心而开展的探究性学习活动。……