方慧

摘要：识字是小学语文教学的重要内容，对学生阅读水平提升、写作能力培养具有良好作用，如何迎合新课改潮流调整小学语文识字教学方式备受一线教师关注。基于此，本文从创设模拟情境、创设生活情境、创设活动情境三个方面重点探讨情境化课堂在小学语文识字教学中的应用策略，旨在通过本文研究为小学语文一线教师提供一定的借鉴参考，有效提高小学语文识字教学质量。

关键词：小学语文;情景化课堂;识字教学

中图分类号：G623.2   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0297-01

Abstract： literacy is an important part of primary school Chinese teaching， which plays a good role in improving students' reading level and writing ability. How to adjust primary school Chinese literacy teaching mode to meet the trend of new curriculum reform has attracted the attention of front-line teachers. Based on this， this paper mainly discusses the application strategies of situational classroom in primary school Chinese literacy teaching from the three aspects of creating simulated situation， creating life situation and creating activity situation. The purpose of this study is to provide some reference for primary school Chinese front-line teachers and effectively improve the quality of primary school Chinese literacy teaching.

Key words： primary school Chinese; Situational classroom; Literacy teaching

前言：在语文写作、阅读教学活动中时常会出现学生理解能力不足、撰写文章词不达意的情况，探究其中的主要原因则是学生识字能力不高。因此，在小学语文课堂教学中教师要重视识字教学，尊重学生在识字教学中的主体地位，善于运用情景化课堂开展小学语文识字教学活动，强化学生的识字情感体验，有效提高学生的识字能力，为学生语文核心素养的培养奠定基础。对此，本文以小学语文情景化课堂识字教学方法研究为题，对其相关内容作出简要分析与着重探讨。

1 创设模拟识字教学情境

在小学语文识字教学过程中，教师要以新课程精神为引领，及时更新自身的教学理念，形成以生为本的识字教学观念，尊重学生在语文识字教学中的主体地位，根據小学阶段学生身心发展的认知规律，结合语文教材知识点制定科学的识字教学方案，并逐步渗透在阅读、写作等教学活动之中，运用多媒体手段创设模拟化的识字教学情境，有效集中学生学习注意力，进一步提高小学生的汉字学习效率。……