王楠

我国在近十年的有关于教育管理方面的研究上有较大程度的进展，主要表现于理论研究的的量在一直持续增加，关于主题方面的研究也在不断拓展，研究模式也在逐渐发生转变，团队和单位也慢慢趋向完整。我国教育管理呈现出主要侧重范围，造成了一定的影响，取得了一定的成功。本文就近十年我国教育管理理论研究的基本情况、重点领域和新发展进行阐述，及对教育管理学研究的成果与问题的认识。

一、近十年教育管理理論研究的基本情况

1.通过近十年的研究量表明，相比更早时期，取得的成效一直在很大程度的提升。根据研究表明，近十年的教育管理能力，已经慢慢地塑造了有系统有程度的研究成效。

2.通过对研究的分析，发现主题也发生了变化。主题所覆盖的范围越来越大，涉及到的领域也越来越全面。研究者通过对我国近十年的教育管理理论就行深化探究，将中心点放在教育管理理论问题上，进行讨论与探索，发现了一些重要的现象。通过现行研究，发现主要关注范围有：学生教育安全管理、政策管理、治理研究、教育对象管理等。在这些方面，研究人员取得了不错的成绩。为以后的教育管理打下了夯实的基础。在教育管理中，受关注最多的还是一下基础问题。

3.通过研究的形式分析，综合研究的方法每年呈现提高现象，而定性和思辨等研究虽然为主要研究方式，但是每年呈现降低现象。每年在论文总量中所占比例越来越少，数量上降低的趋势越来越明显。现在研究方式多种多样，逐年丰富。已经慢慢摈弃了定性思辨为主要方式。研究人员通过对比、验证、案例分析等多种研究方式并行，将理论与实践相互协同与结合。

二、近十年教育管理学理论研究的重点领域及新进展

1.对于该课题的研究对象，学术界一直没有停止过讨论。此前，大多数人觉得教育的活动、规律、过程等就是其研究的对象。而随着现在人们深入的探讨，不少研究者提出的论述比较系统，一些研究者认为研究的应该是教育管理所呈现的现象，或者是这方面的问题。

对于该课题的性质，需要从其根本和属性出发，探究它的主要内容和主要对象，还有研究时的方法和方式。对它的队伍组织、研究过程还有方式方法进行细致观察。反思研究过程中出现的各种问题。通过这些反思，以后更好的改进研究方法、技术等。通过总结经验，积极探寻研究，构建一个整体的、多样的研究体系。不仅从宏观角度出发，还应研究微观理论，相辅相成，协同发展。

2.现代社会在科学发展观的方针指导下，管理体系、内容越来越多元化。从原先的定性 研究逐渐转变为实践，将理论和实践紧密结合，是的理论在实践中发展，实践在理论中升华。但是通过我国现行的教育管理理论发现，还没有形成一个真正意义上的学派，大多数还是对国外教育理论的复制，没有自己的特色。在教育管理理论发展的这条路上，我们一定要在符合我国国情的基础上，根据实际情况，合理提出教育管理的发展计划，并且朝着这个方向坚定不移的走下去。通过总结历史经验，发现存在的问题，然后再 根据这些问题，找出产生这些问题的原因，开会研讨，找到解决办法，最后对症下药，这样我国的教育管理理论事业才能不断进步发展。

3.教育领导问题：从隶属地位到独立交融。通过传统教育分析发现，它的领导概念与管理是重叠交织，教育领导的概念已经被覆盖在它的管理中。我国在近些年关于教育领导的概念已经有了较大的提升，这也是现在教育中比较关注的问题。教育领导也形成了一门独立的系统，从隶属关系现在逐渐转变为独立成派的发展。二者在概念、功能、方法等存在着不同的区别。他们相互交融，又相互发展，共同进步，又独立成派。

4.教育管理组织发展及体制改革研究：从宏观政策分析到组织内部诠释。国家兴盛、民族振兴都离不开体制改革与发展，我国学者对国外发達国家教育管理理论进行研究分析，借鉴其成熟经验，对我国教育管理提出可实施性建议，提出教育管理体制改革，通过对以前的正常剖析，慢慢转变为到组织内部诠释。为国家和政府提供有效的建议和帮助，减少以前低效的教育管理体制。分析今后我国教育管理发展的形式，积极出台相应措施，全面贯彻和落实教育管理的有序发展。

三、教育管理学研究的成果与问题

我国教育管理在近十年的发展进步中，已经逐渐形成主流，无论从什么角度，微观或者宏观，都能将理论与实践紧密结合，构建我国特色的教育管理体系，逐年扩大研究范围，有条不紊的发展教育管理。但是这其中还有许多问题有我们深入研究，比较现在还属于初级阶段，免不了问题、质疑、批判和反思，在问题中发展，才能真真实实的做到进步。现在好多研究太过于急功近利，忘记了做研究的本质，使得研究越来越商业化。我们随意取得了一定的成果，但是还应继续关注教育管理的基本理论问题，不能取大舍小，科学的、合理的发展中国教育管理事业，研究透彻基本问题状况，再进行教育管理的后续研究。

总结：面对一些新的研究方向或者有带领性的范围，研究者们也在慢慢接触和研究。在开拓我国现有的研究范畴的同时，一些重要的理论和实际问题也开始慢慢得到重视。研究的范围和深度一步步扩大，通过以往经验寻找成熟理论。从各方面、多元化的进行问题探究。

（作者单位：辽宁省交通高等专科学校）