王丽丽

【摘要】阅读可以让幼儿从大量的儿童读物中开阔视野，扩大知识面，陶冶情操，在幼儿园孩子学会阅读，习惯阅读，不仅只是在阅读课或是阅读时间，而是要将阅读渗透到游戏中，存在于教室的任何一个角落，让幼儿随处可见阅读的材料，随时有阅读的条件，让阅读无处不在，将阅读教育潜移默化，开展丰富多彩的阅读活动，让每一个孩子都养成自主阅读的习惯。

【关键词】阅读 游戏 环境 课堂活动

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0089-02

阅读是一个人必须具备的一种能力。研究发现：3-8岁是幼儿阅读能力发展的关键期，而这一时间段中幼儿大多数的时间是在幼儿园度过的，幼儿园的活动在学校的组织下按步就班，自主活动的时间甚少，如何让幼儿在幼儿园有效的时间内做到充分的阅读，让阅读渗透到一日的各个环节，存在于教室的每一个区域，笔者在教学中进行了以下的探讨。

一、将阅读渗透到游戏中

为丰富幼儿活动，班级开设了各种游戏区域，如图书角，娃娃家，理发店，医院等等，图书角自然是孩子阅读的场所，在平时的活动中，老师只注重开发图书角的阅读价值，却忽略了其他游戏区域的作用，而作为幼儿园教师，应该充分挖掘一切可利用资源，为幼儿提供一切可利用的机会，在每一个区域都可以有阅读的时间和空间。教师可以利用一切可以利用的机会和场所，引导幼儿充分感受书面语言，潜移默化的接受有关书面语言的知识，使幼儿通过感知内化，积累更多的阅读经验。……