杨艳荣

学生的美术作业是学生对生活观察和认识的产物，它具有特殊性，带有学生的个人审美情趣与年龄特征，同时也是学生在美术课中所学美术技能掌握程度的一面镜子，它直观地反映了教学目的是否顺利完成，完成的效果究竟如何。因而对学生的美术作业做出正确、适当、有效的评价，既能帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学习兴趣，促进学生全面发展，也能促进教师分析、反思和改进课堂教学，监控美术教学质量。

一、注重评价主体，探索开放式评价

为了真正做到或提高对学生美术作业的有效评价，我在教学中采取了学生、教师、家长多主体参与的开放式评价，注重评价主体的多向性和交互性。通过自评，让学生正确认识自己，了解自己的学习水平与能力；通过同学互评，让学生取长补短，共同进步、共同发展，同时也可以加强情感交流，增进友谊；通过教师点评，更赋激情、更有效地完成教学目标；通过家长的参与评价，加强家校联系，也让家长学会用欣赏的眼光、平等的态度来激励自己的孩子不断进步。通过实践证明，在由学生、教师、家长共同参与的作业评价中，其高效性凸显出来了。我们可以看到学生不仅学习积极性提高了，学习能力、评价能力、美术创作能力也都不断提高。

二、注重评价过程，构建系统性评价

文学家罗曼·罗兰说：“不要只在乎事情的结果，只要曾经努力。”在中小学美术教学中也是如此，努力的过程就是学生发展的过程，我们不能简单地以学生的最终作品来给学生的能力进行定位。……