彭丽萍

初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，阅读对他们的成长至关重要。近年来，惠州市大亚湾地区的经济飞跃发展，吸引了一大批外来务工人员，而外来务工人员子女的教育问题也随之出现。其中，外来务工人员子女的课外阅读是尤其需要关注的。本文以惠州市大亚湾第三中学为例，调查大亚湾地区外来务工人员子女的课外阅读现状，分析影响他们课外阅读的因素，并提出相应的对策。

一、调查概况

大亚湾第三中学处于惠州大亚湾与深圳的交界处，接收着来自深圳市和大亚湾地区的外来务工人员子女。学校现有在校生1320人，其中，外来务工人员子女926人，约占在校生的70%。

本研究以惠州市大亚湾第三中学为例，采取整群分层随机抽样方法，在初一、初二、初三年级中各抽取1个班的学生进行问卷调查。调查共抽取135名学生，发出问卷135份，回收问卷135份，有效问卷126份，有效率为93.33%。在126份有效问卷中，属于外来务工人员子女的有90份（男生37人，女生53人），占有效问卷的71.43%。这与学校在校生的分布情况基本一致，表明样本具有较好的代表性。同时，通过访谈13名外来务工人员子女，了解其课外阅读现状，以对调查问卷数据进行补充。

二、外来务工人员子女课外阅读现状

对相关数据进行统计分析后发现，外来务工人员子女的课外阅读存在以下特点。

1. 课外阅读动机单一，阅读知行不一

调查发现，65.07%的外来务工人员子女认为课外阅读能够促进学习；……