彭伟滨

物理实验课程是符合学生身心发展规律的。物理实验教学的成功于否，直接关系到学生能力的培养和物理教学的质量。如何充分发挥教师的主导作用，让实验课堂充满生机和活力，成为学生能力发展的推进器？

一、做导游，引导明确目的，弄清原理和方法

导游的任务是为游客提供服务，如向导服务、讲解服务、处理团队中的突发事件等，物理教学中导游任务是指为学生提供指导，指导学生明确实验目的，弄清实验的基本原理和基本方法。

指导学生明确实验目的，是让他们做好学生实验的第一步。所谓“明确实验目的”，即要让学生清楚本实验要解决什么问题及要达到什么目的。如果实验目的不够明确，不能根据教材要求很好地进行理解，学生则会在实验时面对眼前的仪器束手无策，此次实验活动必然“收获无几”。只有明确实验目的，才能使学生成为实验的主人，为实现真正的科学探究打下坚实的基础。

实验原理和实验方法是指导学生完成实验的根本依据，若不能很好地掌握实验的原理和方法，学生做实验时就没有了可遵循的原则，当然也多半会在实验中“事倍功半”。

此过程中，教师作为引导学生徜徉于知识海洋的导游，既要告诉学生知识的要点，也要激发学生自主探究的乐趣；既要指导学生进行预习，也应让学生自主学习与本实验有关的知识和方法。

二、做工程师，精心设计实验，细心选取器材

实验的设计和选材，是关系到本节实验课的效率是否高的关键因素之一，如何在一节实验课上尽可能收获更多的细节，实验前的精心设计是不可或缺的一个环节。……