高中英语教学重要性不言而喻，既是培养英语人才的重要途径，又要应对高考的检测。新课标中强调高中英语教学要培养学生的思维能力和表达能力，而写作就是一个有效的实现途径，从学生的写作中能够反应出学生的思维组织能力和语言表达能力，写作是英语教学五大技能之一，在高考试卷中所占分值较大，在平日的交流中也很重要，因此培养学生的写作技能是英语教学的一个重要目标，教师应该采用有效的教学方法，提高教学效果。过程写作就是一个有效教学方法，教师在应用时需要注重每个步骤，在每个过程中把握教学目标，留给学生足够的时间进行写作，逐渐提高学生的写作能力。

1. 活动准备

比如教材中有“Healthy eating ”这节课，教师就可以用这个作为作文的主题，让学生在小组内讨论作文的写作提纲。写作导入要和生活相联系，贴近生活实际，教师要科学、合理的设置问题，让学生能够带着问题，发散思维，只有先想好内容，才能在落实在写作中有东西写，可以避免学生落笔不知道该写什么的情况，提高课堂教学效率。比如在写这篇作文时，教师可以让学生在小组内讨论自己的提纲，写作想法和基本的写作素材，比如“First， eating healthy food is important. Second，...How to eat healthily. Third， ...Conclusion...”这样的构思，让学生总结出清晰的写作思路，这样学生在写作的时候才会更容易。

2. 学生独立起草

起草是写作的初始阶段，学生在准备活动中要将自己的写作构思和基本素材与小组内的学生进行分享，和组员一起讨论写作技巧。……