唐艳芳

写作是检验学生英语基础、检查学生英语应用能力的重要手段，是内化学生课堂所学知识、提升学生英语综合能力的重要途径。同时，从学生的英语作文中，教师可以了解学生的英语学习情况，发现学生的英语学习需求。因此，在高中英语教学中，教师应对写作教学给予足够的重视。目前，在我国高中英语教学中，受多种因素影响（教师教学单一、观念陈旧、学生兴趣不高等），英语写作教学质量不高。以下，笔者就对提高高中英语写作质量进行一些分析并提出相关教学建议。

1. 重视英语基础，做好写作准备

分析当前高中生英语写作现状，发现词汇、语法与句子结构是学生出错的地方。而造成这一情况的原因在于，大部分学生的基本功不扎实。英语基础不稳，导致学生时常出现一些失误。为改善这一情况，提升学生写作质量，相关英语教师在教学过程中应加强对英语基础的重视，积极引导学生进行相关的基础训练，从而为学生之后的写作奠定良好的基础。

首先，是词汇的积累。在传统的高中英语写作教学中，大部分学生的英语词汇量不够，在写作的过程中，经常因词穷写不出东西。对此，教师应重视对学生词汇量的扩充。以高中英语“ Looking good， feeling good（看起来不错，感觉不错）”这一内容为例。教学中，词汇教学中，教师可以改变传统“只注重教材重点词汇”的教学形式，多为学生渗透一些生活、学习中常见的词汇或短语。如：教师在进行“How can we both look good and feel good？（我们怎样才能看起来好，感觉良好？……