林建虹

作业是教学课堂后的一个重要的环节，课后作业是巩固课堂知识，提高学生对知识的掌握能力的重要方法，也是教学课堂的有效延伸。在现代化的英语教学课堂中，作业布置不仅能够反馈学生的课堂学习情况，也能够实现教师与学生之间的情感交流，实现学生教学素养的提高。所以，针对课改后的英语教学课堂，教师要布置合适的课后作业，以便实现学生对知识的融会贯通。

1. 布置趣味作业，激发持久学习动力

合理的布置课后作业可以使学生能够充分的发挥主观能动性，达到布置作业的最初目的，使学生能够从作业中真正的复习学过的知识，发现新的思想，创新解题思路。对初中学生来说，兴趣是最好的教师，在对学习有兴趣的基础上，学生才能够认真、仔细的完成作业，才能够从作业中得到自身能力的提高以及对知识的层次掌握。所以，在布置英语的课后作业时，教师不仅要考虑教学工作的需要，更应当充分考虑学生的心理，对学生的好奇心理、求新心理加以更多的关注，根据学生的兴趣爱好布置作业，发掘英语教学的“趣味性”，并将其应用到作业布置中，努力提高布置作业的趣味性，使学生能够愉快的完成作业，能够从作业中激发探索知识的欲望，激发持久学习的动力。

作业的趣味性主要体现在作业的形式上，传统的英语作业就是教师布置的一张又一张卷子，学生抄写的一遍又一遍的英语单词，这样枯燥、单调的作业往往造成学生对作业的厌烦，使学生对英语产生反感心理。……