江苏英语高考试卷近几年难度比较大，对学生阅读理解能力要求越来越高，高中英语自主阅读教学盛行，然而问题也很多。

如今高考英语，得阅读者得天下，英语阅读需要高中学生自主完成。笔者调查了本市所有高中，设计问卷，收集分析数据，发现高中英语自主阅读教学中存在的几个问题。

1. 教师方面

高中英语教学中，绝大部分教师仍受一些传统教学观念主导，对英语自主阅读及其教学缺乏充足的认识，对于学生在英语课堂中及课堂外的自主阅读技能的传授不够。教师在英语自主阅读教学整个体系中出现的问题主要有以下几个方面。

1.1教师角色定位仍较传统

很多人还是将教师的职能定义为“传道、授业、解惑”，大部分的英语课堂仍然在教师的“导演”下进行，学生在整个英语阅读教学过程中自始至终扮演者“配角”。传统阅读课堂极大地阻碍着学生与他人合作互动、合作学习的机会，以及灵活运用知识解决问题的能力，很大程度上制约着学生英语自主阅读能力的发展和提升。

1.2传统教学模式仍占主导

高中英语教学大纲己经明确了阅读能力培养的重要地位。一线英语教师很重视对学生阅读能力的培养，但大部分英语阅读课上，教师仍然大规模使用语言教学法，把英语阅读教学简单当作知识的教授、记忆和累积的过程，过多强调学生对于发音、词汇、语义、语法的理解和记忆，语篇分析较少或者不够全面，忽略对于阅读材料所表达信息的理解和讲解，整体意识较淡薄。……