贺玉娟

在高中英语教学当中，翻译也属于一项英语基本能力，但是一直以来在高中英语教学当中，翻译都得不到重视，从而导致学生的实际翻译能力存在着较大的欠缺。但是随着社会的不断发展，对人才的英语翻译能力提出了较高的要求，尤其是在我国加入WTO之后，翻译能力已经成为人才培养中极为关键的一项能力。基于此种情况，在本文当中，笔者结合自己的实际工作经验对相关问题进行了分析与研究。

1. 现阶段我国高中英语翻译教学现状

当前阶段高中教育当中，应试教育依然是教育的主要形式，这就必然导致大部分教师在教学的过程当中往往是从高考的实际考核要点出发进行教学组织。在高中英语教学大纲当中，明确规定了需要提高学生的听、说、读、写、译能力，但是对历年来的高考内容进行分析可以发现，虽然大部分的高考都会针对学生的翻译能力做出必要的考核，但是考核的方式较为单一，同时也并不会进行系统考核。这就必然导致大部分的高中英语教师在实际的教学过程当中并不会注重翻译教学，往往仅仅是针对学生的翻译过程进行必要的指正。翻译教学往往是服务于学生的词汇学习，即在翻译教学过程当中往往会关注与学生的单词能力培养，并不会高度关注翻译能力的培养。例如，大部分的高中英语教师都不会实际教学过程当中都不会对学生进行翻译理论教学，在翻译的过程当中也往往都是从微观角度出发进行语法知识结构讲解以及词汇讲解等内容的教学。……