薛宁

摘要：学习动机是直接推动学习者学习的一种内在动力，是激励和指引学习者进行学习的力量。外语学习动机广受重视，不仅因为它在促进学习过程中起着重要作用，更因为它作为非智力因素，具有不稳定性，更需要受到教育者的关注。因此，本文从学习动机角度出发，对本校非英语专业大学生英语学习状况进行调查并作出分析，从教师的角度来探讨激发他们学习动机的策略。

关键词：动机 英语学习 大学生

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0187-01

一、调查对象、方法

本次调查对象是我校非英语专业二年级本科生。其中包括数计学院和历史学院的学生。该调研采用问卷调查的方式。总结出非英语专业大学生普遍存在的英语学习动机类型。本次调查共发出104份问卷（由于有学生请假、旷课等原因）收回104份，其中有一份废卷，回收率与有效率均为99%。

二、调查结果与分析

本问卷从四个方面：兴趣、自身发展、环境及成绩来调查学生英语学习状况，共22个问题。从问卷中可以看出，兴趣、自身发展、环境和成绩这四部分中，每部分都有数据特别突出的一项。那么，我们将对这四部分逐一进行分析。

首先。兴趣是学习者学习过程中的内在动力，而兴趣部分占比最多的为第3条。“喜欢听英文歌曲，看英文电影”，约占65%。在观看英文电影时，学生融入到故事情节當中，学生可以在这种环境中不知不觉地捕捉语言信息。而第2条。“对英语国家的人及他们的文化感兴趣”排在了第二位。……