谢开容

摘 要：阅读教学是听、说、读、写教学中一个重要环节，是语文教学的核心。当今教育强调知识学习的探索性和创新性，教师不能再袭用传统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式。笔者通过长期实践教学，总结出了一些行之有效的小学语文阅读教学的方法和策略。

关键词：小学语文；阅读教学；方法策略

义务教育语文新课程标准（2011版）提出语文教育要培养学生独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法的要求。阅读教学是听、说、读、写教学中一个重要环节，是语文教学的核心。也是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。笔者在小学语文教学中，对阅读教学进行了一些尝试，积累了一些方法策略。

1 留足阅读时间，让学生深度感知文本内容

语文即语言和文化，需要学生的自我理解能力，那么这种自我理解能力的培养，离不开学生自己的阅读。所以我们的语文教学，必须保证好学生的阅读时间和质量。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。

2 将“读、悟、练”融为一体

1.以读为本

小学阅读能力的培养，是从朗读开始的，所以，最初的阅读能力只能是朗读。……