程海云　朱平

摘要：通过深度访谈以及对426名大学生的测试，编制了《大学生诚信知行冲突情景判断测验》。结果显示，大学生诚信知行冲突的基本特征表现为情景约束的主导性、利益预期的驱动性和诚信认知的模糊性。通过完善制度建设，增强情景约束；注重价值引导，调控利益预期；加强教育干预，提升诚信认知。高校应整体优化大学生诚信知行运行的动力系统，促进大学生诚信知行合一，全面提高大学生诚信教育的科学性、针对性和实效性。

关键词：大学生；诚信知行冲突；情景判断测验；情景约束；利益预期

诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是中华民族的传统美德，是经济社会的行为准则，更是法治社会的基本原则。大学生应是建设诚信社会的中坚力量，然而现实生活中，诚信缺失现象时有发生。比如，学习中考试作弊，科研中抄袭剽窃，人际交往中相互猜忌、缺乏信任，经济生活中恶意欠款、骗奖骗贷，就业择业中夸大其词、随意毁约等等，客观上迫切要求加强大学生诚信教育。当前，大学生诚信教育以传统的“说教”为主，一些大学生思想偏颇、心理厌倦、知行冲突、行为失范。大学生诚信知行冲突情景判断测验是一种新的研究视角，以诚信行为反应为指向，将经验性的诚信情景事件进行结构化的分析，探究大学生诚信知行时而矛盾、情理相悖的特征表现及其内在规律，并提出相应对策。

一、大学生诚信知行冲突及其情景判断测验