王丽明+谢思婷+王萍

摘要：在“一带一路”的背景下，南昌工学院以“增强少数民族学生就业能力为导向的现代职业教育技能型人才培养”为立足点，结合 “政治合格，身心健康，理论到位，技能实在”的人才培育目标，探索民族学生创新创业教育路径。在实践过程中以思想教育为先导，激发民族学生的创新创业意识；以能力培养为抓手，传授学生创新创业本领；以民族文化为根源传承特色创新创业素质；以校企合作为载体，强化学生创业实践。以新疆籍民族学生为例进行创新创业教育研究，一是有利于丰富民族教育创新创业人才培养的实践探索，促进民族教育提质增效；二是有利于提升民族地区创新创业人才供给质量，促进民族地区经济社会发展。

关键词：新疆籍；民族学生；创新创业；教育

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.26.072

“一带一路”是习近平总书记在2013年秋提出的战略构想。新疆作为连接中亚、中欧的桥头堡，在的发展中具有独特的优势，是向西开放的重要窗口。南昌工学院作为少数民族教育基地和应用型本科试点院校，要主动承担服务国家发展战略、治疆大略和民族团结大局，为民族学生针对性地开展创新创业教育。

1民族学生创新创业教育现实意义

一是有利于丰富民族教育创新创业人才培养的实践探索，促进民族教育提质增效。应用型本科，直接为区域发展和产业振兴服务。通过产教融合、校企合作、工学结合，培养生产服务一线的高层技术技能人才，逐步实现人才培养和市场需求的无缝对接，是现代大学教育中推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。……