王敏

【摘 要】幼儿园教学的工作复杂而又精细，教师需对幼儿施以尽可能全面的教学，尤其是语言教学。教师需要先对幼儿的特点进行认真分析，再基于语言教学的基本特点展开教学，并把握好语言教学的基本原则。只有这样，幼儿园语言教学的实效性才能得以顺利提高。

【关键词】幼儿园 语言教学 实效性 措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.196

语言教学是幼儿园教学的主要内容，也是重要内容，若要想让幼儿园教学的整体质量得以有效提升，最为直接的就是提高语言教学的实效性。就目前的幼儿园教学而言，教师需要对幼儿园语言教学进行更为深入的了解，结合当前幼儿园教学的实际情况，以及幼儿的基本特点来进行综合分析，再将语言教学的基本原则予以合理把握，找到让语言教学实效性得以有效提高的相关措施，最终使幼儿园语言教学整体水平得以顺利提高。

一、基于幼儿园语言教学的幼儿特点分析

在幼儿园语言教学的进行过程中，幼儿是整个教学的主要实施对象，其个性特点、语言基础、学习能力、偏好等，均会对幼儿园语言教学活动的开展产生影响。因此，为了让幼儿园语言教学能够得以顺利开展，教师在进行教学前需要先对幼儿进行全面的分析，并在分析的过程中适当的考虑到幼儿园语言教学的具体要求。

第一，在幼儿园语言教学进行时，先对幼儿个性特点和语言基础进行全面深入的了解。幼儿的个性特点和语言基础存在的差异较大，如果在进行语言教学之前，教师不先去对幼儿本身进行仔细深入的了解，在语言教学中就很容易走弯路。……