【摘 要】技术的发展，巨量数据的应用，改变了人们的生活方式。教育行业也面临着挑战和机遇，如何创新陈旧的教育理念、运用先进的教学技术，已经成为每个教育工作者亟待解决的问题。

【关键词】大数据；互联网；教学技术；创新

一、前言

互联网的飞速发展，云计算的出现，我们的时代正面临着信息大爆炸 ，科技飞速发展为人们提供了空前规模的巨量数据。而我们也正由IT（ information technology）时代跨入 DT（data technology）时代。以Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（低价值密度）、Veracity（真实性）为特征的大数据（big data）是高科技时代的产物。大数据，虽然是IT术语，延伸到其它领域，它的技术战略意义不在于掌握规模庞大的数据本身，而在于对这些含有意义的数据进行专业化处理，实现数据的“增值”。

二、大数据应用于英语教学领域

随着互联网的普及，教育行业也发生了巨大的改变和革新。英语教学方法呈现多样化和创新性。教学资源来源的日益多样化。过去，教学资源单纯来自于教科书和教辅书籍，教师是权威的教学资源掌握者和发布人。在大数据时代，学生和教师在网络上可以使用在线字典查单词，使用由其它学习者提供分享的教学资源。学生和教师面对的是繁杂的数据信息，如何利用科技对这些数据进行筛选，实现数据的实用价值。是师生共同需要解决的问题。大数据时代，教育行业不仅面临的是教学技术的现代化革新，更是基于大数据层面的对现代化技术的应用。

（一）基于大数据的学院自建在线英语教学资源库。

1.在線英语词汇资源库。包括权威英汉或多语词典的在线链接，如百度词典、有道词典、朗文、牛津在线词典等。或自建小型的在线语料库，为学生提供了查阅单词的途径，也为教师提供了更多的可用于教学的例句资源。

2.分层次教学在线语料库。自建适合本专科水平的分层语料库，还包括四六级语料库，以及专门用途英语（ESP）语料库（如护理医学英语双语语料库、旅游英语语料库、理工类英语语料库等。语料库的建立不仅为师生提供满足个性化、分层次教学需求的资源，而且为学生的英语学习提供了全方位的服务，如英语专业论文的写作、英语篇章的翻译、英语专业词汇的掌握、各种英语测试的需求等等。此外，语料库的种类和规模，随着时间的推移，会有实时的扩充。

3.多媒体英语教学资源库。为了提高英语教学的趣味性和实用性，教师越来越注重多媒体资源在教学中的使用。我院专门设立了基于网络大数据的英语多媒体视听说教学资源平台。除了由教材附带的光盘转化的资料外，还包括在外研社、BBC、ABC等权威英语网站上获取的实事新闻、小短片、听力练习等视听说资源。这些资源极大丰富了过去陈旧单一的听说课资源，教师可以根据自己的教学内容，选择下载合适的材料，丰富课堂。学生也可以在网站下载使用这些资源，练习口语和听力，了解欧美文化，深化自己对英语语言的认知和体验。

（二）基于大数据的英语教学模式改革和应用

1.网络教学模式。现在已有的慕课、微课、翻转课堂，都是基于网络的教学模式改革。我们可以在教学过程中借鉴和使用这些模式，提高自己的教学效率。在多媒体教室，师生可以共同体验这种课堂教学模式。但应注意网络课堂在整个教学体系中的比例和课时安排，既进行了课堂改革的尝试，又不会影响到学生正常学习的进度。

2.英语水平在线评价体系。陈旧的英语教学评价体系存在很多弊端。评价标准单一、缺乏客观性，缺少对学生平时的考查等。基于互联网的在线评价体系，主要包括试题库和在线练习测评。试题库的来源主要是四六级真题、网络模拟题等。学生通过这些模拟的考试和练习，自主评价自己的学习水平，找出学习中存在的问题，并积极与教师互动，教师提供改进措施。

3.师生互动网络平台。传统的大学英语教学课外活动安排表现为作业、或阅读任务、预习等，师生之间缺乏沟通和交流。互联网的普及，师生可以通过建立英语学习群或在教学平台上就课堂上学习存在疑问的地方进行讨论和课后的补充学习。为师生互动和课后问题的解决提供了网络平台。

4.基于网络平台教学模式更加多样化、更加灵活。网络平台上的教学模式，不再局限在教室里，教学可以是随时随地进行。学生只要有移动通信设备就可以进行课程的学习。而教师不必再参加各种培训会或教学经验交流会议，教师通过网络就可以提升自己的业务水平，实现教学经验的交流和共享。

5.个性化教学成为可能。每个教师有自己的教学风格，每个学生有自己的学习习惯。而大数据为这种个性化的设计提供了可能性。教师可以选择适合自己的教学资源，形成独特的教学风格。学生自主学习能力不断增强，学习兴趣和效率提高。

三、结语

在网络大数据时代，科技的发展已经超出人们的预想，教育行业必将发生历史性的转变。而英语作为一种国际化的语言，英语教学模式也会产生根本性的变革。也许在不久的将来，会出现英语教师的工作会被先进的软件所代替。所以，英语教师要跟上时代的步伐，掌握最新的技术，来迎接挑战。

作者简介：张晓辉，女，济南人，单位：山东协和学院国际学院教师，硕士，讲师，研究方向：语料库语言学、英语教学

参考文献：

[1]宁玉洁，范文静.基于建构主义理论的英语个性化与自主化学习[J].教学与管理（理论版），2008，（5）.

[2]吴晓昱，王秋燕.语料库网络资源与大学英语教学信息融合研究[J].外语教学endprint