沈德松

摘要：从学生水平、教学手段、教学内容与学时等方面分析安徽文达信息工程学院非计算机专业的“以证代考”课程教学现状，并对非计算机专业“以证代考”课程教学存在问题提出相应的对策。

关键词：计算机应用基础；以证代考；对策

计算机应用基础是我院学生必修的一门公共基础课程，以证代考”本质上是改变课程的教学水平和学生学业成就的评价手段，其方式主要是通过引入外部权威和标准化的职业资格认证测试来代替原有的学校内部考试。“以证代考”有利于师资队伍建设，教学目标统一，能较全面地考核学生水平，开展计算机应用基础课程“以证代考”的目的，一则，让学生则通过标准化的测试检验了自己的真实水平，进一步认识课程学习的必要性，有效激发其学习动机；二则，让学生能够获得等级证书，提高了就业竞争力。三则，通过“以证代考”过关率可以有效的统计非计算机专业学习情况，针对学习情况分析教学中存在的问题提出相应的对策。

一、“计算机应用基础”课程的教学现状及存在问题

1.学生水平参差不齐，学生兴趣差异较大。

我院非计算机专业学生的生源主要来自普通高中学生，普通高中生也由于在高中阶段开设了“中学生信息技术课程”， 并且和我们现在开设的“计算机应用基础”课程内容有很大程度的重复。也有一些落后地区的高中没有条件开设这门课，更有可能一些学生在入学前连电脑都没有见过。……