张彦斌

摘 要：在普通高校足球选项课的教学之中，采用分层升降教学模式，根据学生不同的特点和学习能力，将学生分成不同的层次，针对各个层次学生的特点，进行有针对性的教学，有利于促进各个层次的学生向更好的方向发展，提高足球选项课教学的质量和效率。

关键词：分层升降教学模式；普通高校；足球选项课教学；应用

中图分类号：G843 文献标识码：A

一、分层升降教学模式

分层升降教学模式指的是教师根据学生的学习水平、技能水平、所掌握的知识和学习的潜力，将学生分成不同的层次，并为不同层次的学生设置不同的教学目标。同时，教师可实施激励教学的方式，鼓励各个层次的学生不断向更高一层次发展，经过一段时间的学习之后，根据学生的学习情况，教师可以把学习进步大的学生向更高一层次划分，或者是将学习情况较差的学生划分到下一个层次，这样能够促进学生不断努力学习，向更好的方向发展。对学生进行合理的分层，在分层升降教学模式之中是一个非常重要的环节，将学生划分到合理的层次之中，能使同一层次的学生互相学习、互相帮助，更好地进行学习；同时还能够激发学生学习的潜能，激励学生不断进步，向更好的层次发展。分层升降教学模式更加关注学生的全面发展，能够按照学生的特点，促进他们的发展，通过合理的分层，能让学生更好地了解自身的实际情况。

二、分层升降教学模式实施要求