陈 燕

（闽江师范高等专科学校，福建 福州 350117）

小学数学建模：概念解读、现状分析与未来展望
——基于课题研究与数学核心素养培养的分析与思考

陈 燕

（闽江师范高等专科学校，福建 福州 350117）

人类社会正全面步入定量化、数量化和数字化的时代，未来将属于数学建模的时代。当下小学数学建模存在流于应试的数学教育模式，对数学建模存在理解误区，并未引起社会的广泛重视与参与。为此，未来小学数学建模要朝如下几个方向努力：读懂、读透新课标与教材，注重培养数学模型意识和数学建模能力；以课堂教学为主线，课堂教学活动始终不离数学建模；大胆拓展，积极推进课外数学建模系列活动；改进数学教学评价体系，促进数学建模科学化。

数学建模；模型思想；数学核心素养

今天的数学凭借现代化电子信息技术手段，使得各种自然与社会现象得以更加精准地模拟和诠释。数学建模更是让数学从工具学科迅速蜕变成为核心技术，并以空前的广度、深度和速度，向自然科学、社会科学、科学技术的各个领域渗透。人类社会正全面步入定量化、数量化和数字化的时代，从这个意义上说，未来将是属于数学建模的时代。

一、数学建模及其相关概念解读

数学建模（又称数学模型方法），就是指把要解决的实际问题，先进行必要的抽象、简化以及恰当的假设，再通过刻划各变量、常量之间的数学关系并建立相应的数学结构（即数学模型），然后利用各种算法求解这个数学模型，并将求解结果返回到实际问题中去检验，最后使得实际问题得到解决或解释，乃至进一步拓展与推广的过程。……