刘世镇

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-182-01

数学源于生活、植根于生活。数学与生活相互依存，缺一不可的。数学家华罗庚也说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。教师要用一颗智慧的心，从数学的需要出发，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，去激活学生的生活经验，联系生活中的实际问题，挖掘数学知识的生活内涵，捕捉生活中的数学现象，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性和作用，体验到数学的魅力。

一、从身边找数学，亲近数学

生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双“慧眼”去观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此，我们要指导学生观察体验自己身边的数学，让学生从生活中找数学的素材，感受生活中处处有数学，使得学习身临其境，产生亲切感，从而使学生更好地融入数学学习中。

由于农村低年级小朋友相对较晚接触数学，我觉得更要注意让学生体会数学与生活的联系，把乏味的数学变得生动、有趣，让数学贴近生活，从小培养他们的数学学习兴趣。

例如教学《分类》前，我组织学生利用课外时间，到学校附近的小型超市观察商品的摆设情况，然后让学生把观察情况带回课堂，与老师和同学交流。我发现他们个个胸有成竹，回答问题时争先恐后，课堂气氛极其活跃。……