刘华

摘 要：与以往的听评课相比，课堂观察是一种新的教学研究方式，需要教师间的深入合作。本文就课堂观察的本质、意义、基本程序，如何给出反馈意见和建议等做一个初步探讨。

关键词：课堂观察

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-179-01

课堂观察（classroom observing）是指研究者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究。

课堂观察的本质就是精确严密的记录教师和学生的言语和行為。课堂观察应包括对学生课堂中认知能力、学习态度及注意力状况、情绪表现和人际交往等多方面的观察。课堂观察时，必须找到一个你可以观察到教师并且看到学生表情的位置。根据不同的课程在教室走动可收集最准确的信息，同时记录学生的反应以及教师和学生的互动。观察时尽可能不搅乱班级活动或者转移学生注意力。

课堂观察的意义在于了解教师和学生以及学生和学生之间的相互关系。帮助教师正确理解课堂动力学（classroom dynamics）如何继续以及高质量教学的重要性。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。

通常同学科的教师（同伴）是很好的观察者，因为他对于你所教的内容将会有详细的反馈意见。例如，你可能邀请同伴观察你如何进行概念教学，让他给你反馈意见，或者将他的处理方式与你的进行比较。……