刘冬红

摘 要：良好的早期教育经验是儿童健康发展的必要条件。但是，近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾，危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。对于幼儿教育的小学化倾向问题的解决，文章认为必须从源头入手多措并举，探寻其成因，分析其危害，进而提出改善对策。

关键词：幼儿教育；小学化；对策

幼儿园是儿童迈出家庭以后，进入正式学校教育以前的一个重要的集体组织，是儿童早期经历中影响最大的教育环境之一，也是幼儿最早接触的社会文化环境，它要为一生的发展奠定基础良好的基础，早期教育经验是儿童健康发展的基础条件。但是，近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾，危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。东北师范大学儿童发展研究中心的调查组围绕“幼儿教育小学化”问题走访了多家幼儿园，旨在反映当前的幼儿教育小学化趋势，探寻其成因，分析其危害，进而提出改善对策。

一、当前阶段幼儿教育小学化的现状

幼兒教育小学化，字面上很好理解，就是把幼儿当小学生来进行教育，但实践中有不同层面的表现。主要表现有：教学形式上，以课堂教学取代游戏作为主要手段“游戏是正在成长中的幼儿最大的心理需求。幼儿在游戏中编织了假想的世界，却在身心方面实现了真实成长。”游戏作为幼儿的基本活动，是幼儿与周围环境相互作用的基本形式，因此幼儿期的主要生活内容应该是“游戏”，“学习”应该是伴随幼儿游戏过程自然发生的副产品。……