杨锦道

【摘要】不同于学生被动接受知识的传统教学模式，问题驱动课堂则以学生为主体，让学生围绕问题积极寻找解决方法的一种教学方法，能够有效提高学生学习的主动性，在高中物理课堂上实施问题驱动课堂教学，能够提高物理课堂教学的有效性。本文在分析了问题驱动课堂含义的基础上，分析研究了高中物理课堂如何有效实施问题驱动课堂教学方案。

【关键词】高中物理；问题驱动课堂教学；分析

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0157-02

物理是一门需要严谨思维的学科，而问题也是物理学习中的重点。在新课标教学要求中，强调学生是学习的主体，问题驱动课堂教学则是以优质的问题来进行课堂教学，引导学生积极参与课堂，能够发挥主体作用。由此可见问题驱动课堂在高中物理教学中的正确合理运用不仅能够让学生更好的掌握物理知识，还能培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此高中物理实施问题驱动课堂教学十分重要且势在必行。

一、问题驱动课堂教学的含义

问题驱动课堂教学就是指在教学中，教师根据教学内容和教学任务设计出一些优质的问题来组织学生对问题进行分析讨论，最后能够解决问题[1]。在这个过程中加强学生对物理知识的认识了解与运用。在高中物理课堂实施问题驱动课堂教学主要有以下几个步骤：第一教室课前根据课堂教学内容和教学目标设计并提出一些优质问题；……