【摘要】解决问题是数学课程的一个重要目标，而解决问题需要相应的策略。解决问题的策略是寻找解题思路的指导思想，它是为了实现解题目标而采取的指导方针。小学生在解题过程中常出现以下情形：有时面对数学问题却无从下手，焦头烂额，一筹莫展；有时明明思路很清楚，可就是卡住解不出来；有时解题到一半却是 “山穷水尽”等等。这些困惑可归结为没有掌握解题的策略。只有掌握了一定的解题策略，才会在遇到问题时，迅速地找到问题的思考点和突破口，而正确地解决问题。数学问题的解决有多种策略，在具体的问题中有时要多种解题策略同时运用，因此并不存在解题策略的高低优劣之分。不同的问题有不同的解决策略，我在教学实践中对学生巧用画图策略解决数学问题有一定的关注，获得了一些初步的体验。下面单从巧用画图策略解决数学问题谈谈我的一些看法。

【关键词】数学问题；策略；方式；方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0146-02

一、巧用画图法策略解决数学问题，能删繁就简、化难为易

学生一看，马上议论纷纷，甚至有学生高叫，“这么难，还不算死人？”短暂的喧哗后，学生们回归安静，有的学生在冥思苦想，有的学生在奋笔疾书，有的学生抓耳挠首，学生们神态各异，不一而足。突然有声音石破天惊地传来，“我做出来啦！我做出来啦！”只见有一个学生激动得情不自禁地站了起来。其他学生疑惑地望着他，有个别学生嘀咕“这么快？……