马豫星

【摘要】素质的改变与形成，是教育天然具备的属性。对在校接受教育的儿童来说，素质教育和学校教育，为一体二名。素质教育，也并非尽善尽美。教育活动有不同的指向，但“指向素质”的提法不严谨。应试教育，也是一种教育（素质教育）。素质教育的对立面是“伪教育”。学校教育、受教育者自身、社会和国家都需要考试，应试教育不能取消。用素质教育来改变应试教育的缺陷，思维理路上存在不足，实践操作上无法取得实效。应试教育功利色彩浓重，必须变革考试的内容和方式。

【关键词】应试教育；素质教育；伪教育

【中图分类号】G639.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0062-02

“素质教育”一词，是针对“应试教育”于1987年而提出的。三十年以来，两者的理论论争与实践对抗，至今未断。

不揣愚陋，小文也来谈谈素质教育和应试教育。

一、学校教育与素质教育，一体二名

1.有教育，就有素质的形成或改变

什么是教育？有意识地改变人的活动。学校教育为什么能出现并存在下去呢？因为它有意识、有目的、有计划、系统性、专职化、有效率地改变人、改变人的三观（世界观、人生观、价值观）、改变人的心智结构。说简略点，学校教育专门地、专业地形成或改变人的素质。

所有的教育，只要现实地、实质地发生了，就可改变人的素质；差异在于：如果影响与控制教育的意识形态、政治立场、经济水平、文化类型等等因素不同的话，教育活动的内容和方式也就不同，而随之改变并形成的素质内容与类型自然也有差异，甚至彼此针锋相对，水火不容。……