赖琼旦

【摘要】新课改要求要全面提高小学生综合素质，小学语文教学也在贯彻落实这一教育要求，有效提高小学生语文核心素养，进而帮助小学生提高综合素质。本文分析了利用语言文字提高小学生语文核心素养的策略，分别从口头表达语言文字、阅读语言文字、创造语言文字和积累语言文字方面进行了详细分析，旨在帮助小学生有效提高语言核心素养。

【关键词】小学生；语言文字；语文核心素养

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0056-02

语文是教育体制中重要的学科，是其他学科的基础，其具有自身独特的语法规则和用语规则知识，语文的学习对学生知识点的掌握至关重要，学生在学习语文的过程中，要掌握语音、语法知识点，最终将这些知识点运用到实际生活中，让学生养成阅读、写作和交际的能力，从而形成良好的语文综合素养。所以，语文学科的教学工作是学生通过学习语文知识所形成的具有自我体系的语文应用能力和综合素养。语文一方面是工具书，另外，也体现出人文 气息，语言文字是文化的一部分，是世界上国内外作家、作品思想感情的表达，是世界观、人生观以及价值观的深刻体现。反映了人文性特征。小学生掌握好语文知识，能够形成自己的语文知识体系和综合素质能力。

一、语文核心素养的内涵

语文核心素养是指学生掌握语文知识的能力，比如掌握汉语拼音、语法词汇、句法知识、修辞方式、章节知识、文学素养等等，培养学生的语文能力，强化对语言的积累，重视学生的思想品德、个性、人格、智力、体育等方面，以此促进学生的全面发展。……