刘小勇

摘 要 对“工匠精神”的德育功能进行开发和运用是当前探索职业教育培育“工匠精神”， 将“工匠精神”培育贯穿高职学生成长的全过程，提升学生职业素养的一种非常有效的现实途径。本文对“工匠精神”的德育功能开发与运用的价值和研究现状进行初步分析，以期为该研究抛砖引玉。

关键词 高职院校 工匠精神 德育 功能 开发 运用

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.043

Exploration and Application of Moral Education Function of

“Craftsman Spirit” in Higher Vocational Colleges

LIU Xiaoyong

（Hunan Electrical College of Technology， Xiangtan， Hunan 411101）

Abstract The function of moral education of "craftsman spirit" of the development and use is currently exploring occupation education to cultivate the “craftsman spirit”， take the “craftsman spirit” through the cultivation of Higher Vocational Students' development process， to enhance a student occupation accomplishment very effective way. This paper makes a preliminary analysis of the value and research status of the moral function， development and application of "craftsman spirit"， so as to raise a good deal of inspiration for the study.

Keywords vocational college； craftsman spirit； moral education； function； development； use

“工匠精神”一詞，最早出自著名企业家聂圣哲，于2016年写进政府工作报告。什么是“工匠精神”？不同人有不同的见解，其中比较统一的认识是：“工匠精神”是一种追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。“工匠精神”对于任何一个行业、任何一个岗位、任何一个职场人员来说都是一种有待挖掘的“瑰宝”。如何立足工匠人才的培养，培养“工匠精神”呢？特别是培养高素质技术技能人才的高职院校如何培养“工匠精神”？这是当前各行各业都在探讨的一个共性问题，大家都在寻找一种有效的解决方案。而开发和运用“工匠精神”的德育功能则是另辟蹊径，通过开发和运用“工匠精神”的德育功能，探索“工匠精神”的德育培育途径，促使学生职业精神形成和职业道德升华，形成正确职业价值观，为培养对接“中国制造2025”战略需求、具有“工匠精神”的技术技能人才提供整体解决方案，为高职院校培育“工匠精神”提供有效路径。

1 “工匠精神”的德育功能开发与运用的价值

在深入理解“中国制造2025”、“工匠精神”的基础上，立足“工匠精神”的源头培育，通过开发和运用“工匠精神”的德育功能，积极探索在职业教育德育过程中培育学生“工匠精神”的现实路径。一方面，可以提升学生职业素养，促使学生职业精神形成和职业道德升华，形成正确职业价值观，让学生成长成才。另一方面，可以为培养具有“工匠精神”，对接“中国制造2025”战略需求的技术技能人才提供有效路径。

第一，立足工匠人才培养，对“工匠精神”的德育功能开发与运用能为“怎样将‘工匠精神培育贯穿学生成长的全过程，提升学生职业素养，促进学生个人发展”这一问题提供系统解决方案。

第二，从“工匠精神”的培育现状出发，分析问题和不足，系统开发和运用“工匠精神”所蕴含的德育功能，能创新“工匠精神”的德育培育路径，为高职“工匠精神”的培育提供经验和范例。

第三，“工匠精神”的德育功能开发和运用能提高高职院校技术技能人才培养与“中国制造2025” 的匹配度和适应性，促进技术技能人才与“中国制造2025”战略需求对接，为实施“中国制造2025”提供技术技能人才支持和智力支持。

2 高职院校“工匠精神”的德育功能开发与运用研究现状

2.1 国内关于高职院校“工匠精神”培养的研究

通过中国学术文献网络出版社总库（CNKI）进行检索。检索范围包括中国期刊全文数据库、中国期刊全文数据库——特色期刊、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士学位论文全文数据库和中国重要报纸全文数据库。检索过程采用两种检索条件：一种条件为“检索时间=（2008-01-01至2017-5-31），检索项=题名，题名=‘高职院校并含‘工匠精神，精确匹配”，检索结果如表1。

另一种条件为“检索时间=（2008-01-01至2017-5-31），检索项=题名，题名=‘工匠精神并含‘德育，精确匹配或模糊匹配”，检索结果如表2。

根据上述数据分析，可以得出结论：高职院校“工匠精神”的研究基本开始于2016年，而关于“工匠精神”和“德育”的论文仅1篇，这说明我国学者对“工匠精神”的关注和研究才开始起步，而关于“工匠精神”与“德育”的相关研究还未真正纳入研究视野。

第一种检索条件下，文章来源的分布如表3。

可以看出，对“工匠精神”的研究主要是以学术期刊为主，占比90.6%。10年来，博士硕士论文为0篇，说明研究还处于初级阶段，更深层次的理论和实践研究有待进一步加强。

当前关于高职院校“工匠精神”的研究主要集中在以下几个方面：

第一，关于“工匠精神”的基本理论研究。这一块的研究主要包括“工匠精神”的内涵、性质、要素和层次，以及“工匠精神”培育的必要性和价值等。对于“工匠精神”的内涵，我国学术界的说法众说纷纭，没有完全一致的说法，大多借鉴国外学者的说法，再结合文章研究的重点，得出相应的结论。大家普遍认为“工匠精神”是指对工作的执着，对所做的事情和生产的产品精雕细琢，精益求精，追求完美和极致。张娟娟在《工匠精神在职业教育中的回归与重塑》一文中的提法比较具有代表性，她认为“工匠精神”不仅指具有高超的技艺和精湛的技能，而且还要拥有严谨、细致、专注负责的态度，及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感。

第二，关于“工匠精神”与高职院校职业素质教育的研究。这一块主要研究“工匠精神”在高职院校职业素质教育中的作用、在素质教育中培养“工匠精神”的必要性、以“工匠精神”为目标培养职业素质的维度和实施。关于职业素质教育的实施，王晓漪在《“工匠精神”视域下的高职院校职业素质教育》一文中指出，高职院校要树立“工匠精神”的人才培养理念，构建以培养“工匠精神”为目标的人才培养体系，建设以“工匠精神”为主题的校园文化体系。王娇娇在《工匠精神背景下高职院校学生职业素养的培育》一文中指出，高职院校学生职业素养培育必须融入“工匠精神”，从校企合作办学、搭建创业园平台、树立正确职业观、人文素养教育等方面培育高职院校学生职业素养。

第三，关于高职院校培育“工匠精神”的实践与运用研究。“工匠精神”的实践与运用主要是指从高职院校实际出发，对工匠精神的培养路径体系进行构建。具体内容包括当代工匠精神培育的理论基础、培养目标、逻辑关系和模式机制、培养路径、培养对策等，国内很多学者都是从这些细节方面着手调查分析。比如，成海涛《工匠精神的缺失与高职院校的使命》一文中指出：工匠精神不是一蹴而就的，故而在转变观念的基础上，需加强顶层设计；培养职业情怀，培育执着敬业的品质精神；实施精细化管理提升职业素养；加强“工匠精神”文化建设以及通过校企合作，在潜移默化中培养和塑造学生的“工匠精神”。张娟在《基于“工匠精神”视角谈高职人才培养》中从社会历史文化传统，传统经济发展模式和高职院校生源压力三个方面分析了高职院校人才培养中“工匠精神”缺少的原因，基于“工匠精神”培育的视角，从政府、行业、高职院校等层面提出高职人才培养的对策。

纵观国内的研究，研究的内容主要集中体现在对“工匠精神”内涵的界定，论述高职教育对于“工匠精神”的需求，论述高职院校在“工匠精神”的培育实践与运用，这些研究为高职院校“工匠精神”培育奠定了理论基础，但遗憾的是目前还没有涉及“工匠精神”的德育功能開发与运用的研究。因此，从德育视角出发，开发和运用蕴藏在“工匠精神”的功能目前还是一块“处女地”，有待学者们来开发和探索，为“工匠精神”的德育功能开发和运用提供整体方案，为高职院校培育“工匠精神”另辟蹊径。

3高职院校“工匠精神”的德育功能开发与运用建议

高职院校的“工匠精神”的德育功能开发与运用应该立足“立德树人”根本任务，立足工匠人才培养，通过开发和运用“工匠精神”的德育功能，探索“工匠精神”的德育培育途径，创新高职院校德育工作内容，促使学生职业精神形成和职业道德升华，形成正确职业价值观，让学生成长成才，为培养对接“中国制造2025”战略需求、具有“工匠精神”的技术技能人才提供整体解决方案，为高职院校培育“工匠精神”提供借鉴。重点是要探索职业教育“工匠精神”的德育功能开发与运用方法与途径，构建“工匠精神”德育功能开发机制和“工匠精神”德育培育路径体系，解决学校与企业一起发力共同培育学生“工匠精神”，将“工匠精神”培育贯穿学生成长的全过程，提升学生职业素养这一关键问题。

基金项目：湖南电气职业技术学院科研基金重点课题，编号2017SK01

参考文献

[1] 张娟娟.工匠精神在职业教育中的回归与重塑[J].职教论坛，2016.35：35-39.

[2] 王晓漪.“工匠精神”视域下的高职院校职业素质教育[J].职教论坛，2016.32：15-18.

[3] 王娇娇.工匠精神背景下高职院校学生职业素养的培育[J].苏州市职业大学学报，2016.4：69-72.

[4] 成海涛.工匠精神的缺失与高职院校的使命[J].职教论坛，2016.22：79-82.

[5] 张娟.基于“工匠精神”视角谈高职人才培养[J].产业与科技论坛，2016.21：168-169.