麻秦华

【摘要】本文探讨了影响高中学生的英语阅读水平的语言障碍。通过调查问卷和访谈的形式，找出诸多影响因素中最具影响力的语言障碍，并以此给予教师适当的建议，以改善高中生的英语阅读能力。本研究采用了调查问卷和访谈的方法，通过分析收集到的数据，得到了关于学生的英语阅读能力现状的总体情况。

【关键词】语言障碍 英语阅读能力 语篇知识

一、介绍

纵观历史，我们一直着迷于语言的力量。我们环顾四周，发现我们极大地依赖于语言进行交流。当我们回首时，我们发现我们只能将追溯的语言记录下来。我们期待并找到我们只能预测未来的语言。“语言是如此强大，能够捕捉人类思想的呼吸”。

学习英语作为第一语言是完全不同于作为第二语言的。由于政治、经济和文化背景等诸多因素，很难在短时间内创造出语言环境。因此，在中国学习英语很大程度上取决于通过阅读而输入大量语言的。通过阅读，英语语言学习者可以构造一个虚拟的世界，他们可以学习的所有方面的一个说英语的国家。

因为英语已经成为中国最重要的课程之一，很多注意力都集中在第二语言学习和教学。研究人员开始不知道怎么教，因此，影响教学∕学习结果是进入第二语言习得研究领域的焦点。自1970年代以来，研究兴趣领域的英语作为第二外语∕已经从教师的教学对学习者的学习和越来越多的研究已经从学习者的角度进行。……