张炜+李艳

“培养什么人、怎样培养人”，是中职学校德育课程要思考的问题。但是现有的中职评价体系却又不能完全适应思维活跃、时代特点强的中职生，两者之间的不适应性越来越突出。找出适应中职学校自身特点的德育课程，我们要不断探索、改革创新。

一、当前中职学校德育课程存在的不足

结合中职学生的特点及当前社会环境，中职学校德育课程存在的不足可以归纳为以下几点：

1.德育目标和新时期的中职生不适应

由于中职教育起步较晚，且发展过快，各中职学校有各自的特点。中职生每年都不同，但是中职学校及管理部门并没有充分地对中职德育课程进行研究和调整，使之能够有效符合新时期的中职生。这就造成中职生对德育课程提不起兴趣，没有认同感，只知道为了通过考试去学习，不利于提升他们的实践性和创造性。

2.德育内容没有与时俱进

中职学校德育内容应具有时代性、创新性和前瞻性，只有这样，才能提高德育的实效性，才能激发学生的学习热情，真正改变他们的人生观和价值观。中职学校应该通过德育不断引导、教育学生如何去正确看待、分析以及解决社会、家庭和个人问题。然而，在当前一些中职学校的德育工作中，对学生进行真实的、理论联系实际的，针对社会、家庭和个人實际问题的教育却还不够，德育教育的内容、理念滞后于时代。而且社会的快速发展和变化不断对德育工作者提出了新的要求，如果不能与时俱进，根据学生群体的特点和社会环境的变化及时更新德育教育内容，德育工作的效果就会大大降低。……