赵晓明

摘 要：要实现教学目标、提高教育质量，教学方法尤为重要。从兴趣、功能法和复述三个方面来阐述教学方法对学生外语能力的培养。

关键词：教学方法；语言能力；培养

教学方法是教师为完成教学任务、实现教学目的的有效手段。而学生能力的培养需要一系列有计划、有步骤的训练方法，是一个长期实践的过程。笔者根据几年来外语教学实践，对此谈谈以下几点体会。

一、兴趣引导，调动学生的积极性

表达语言学家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”在兴趣下学习自然会调动学生的积极性。那么，如何进行兴趣教学呢？

1.上好导言课

在获得某方面知识或参与某种活动时体验到的满足感会让人们产生相应的兴趣。导言课的内容即牢牢抓住学生的兴奋点而精心设计的。当上第一节课时，老师一进课堂就微笑说：“Good morning，everyone！”这时学生刚接触英语，对其充满好奇与兴奋，东张西望。老师仍微笑点头重复：“Good morning！”这样一来，有部分学生就猜到了老师的话也跟着学起来。老师马上竖起大拇指表扬“How clever！”这样受表扬的学生立即兴奋起来。教师一边写一边用慢速度指着说：“My name is ...”，并任意走到一位学生旁边，问：“Whats your name，please？”引导其说出自己的名字。然后走到每个学生面前，通过示范：“My name is...”让课堂气氛活跃起来，激发学生学习兴趣，增强学习自觉性，使学生的听说和思维能力从一开始得到培养。

2.游戏教学

游戏教学法是使英语课免于枯燥无味的有效方法之一。……