肖炬华

摘 要：介绍了小组合作学习模式，强调了将该模式应用到初中历史教学中的重要性，从小组分工等角度研究了“小组合作学习”在初中历史教学中的具体应用方法，并对总结与评价问题进行了简要阐述。

关键词：小组合作；初中历史；教学

初中历史课程枯燥性强，学生很难牢记每一个历史事件的时間、经过以及意义，对学生历史素质的培养不利。小组合作学习模式，属于新型教学模式的一种，要求将学生分为不同的小组，通过比赛以及小组合作的方法完成教学，能够有效激发学生的学习兴趣，对初中历史教学水平的提升，具有重要的推动作用。

一、小组合作学习

小组合作学习，属于新课程标准所提倡的一种新型教学模式，要求学生以小组为单位展开学习及活动，小组内成员可以互相合作，共同解决问题，与传统教学方法相比，能够有效增强学生的学习积极性。将“小组合作学习”模式应用到初中历史教学中，能够充分吸引学生的注意力，提高其学习兴趣，同时还能够增加学生与学生以及教师与学生之间的互动，对于课堂活跃度的提高，以及学生掌握历史知识牢固性的提升，都能够有重要的价值。

二、小组合作学习在初中历史教学中的应用

1.课前明确分工

历史课开始之前，将学生分别分为不同的小组，明确小组内分工，为“小组合作学习”模式的有效应用奠定基础。小组分工方法如下：（1）学生分组：根据学生的历史基础以及理解与掌握知识的能力进行分组，确保每一组学生中，都能够兼具历史基础较好和较差的学生，理解与掌握知识能力较强与较弱的学生，使小组与小组之间达到平衡，确保组内讨论能够更好地实现。……