姚晓蕊

摘 要：新课改实施以来，初中数学课堂教学模式也逐步地进行转变，原有的传统教学模式已经不能适应新时代社会对教育的期待，因此，初中数学教师要不断地学习新的理论并付诸实践。就初中数学课堂教学的现状进行分析，找出其不足，进行完善和修正，并结合数学的自身特点提供一些策略。

关键词：初中数学；课堂教学；现状；策略

一、初中数学课堂教学的现状

1.教学的方法比较单一

初中数学相比较小学阶段的知识，内容增多，知识面设计比较广泛，一些基础知识和概念比较抽象，这对于抽象思维还不完善的初中生来说，学好初中数学的内容多少有一些困难。这就要求初中数学教师在教学中创设一些情景，化抽象为具体，让学生更容易理解一些，但是部分初中数学老师很难正确地注意到这个问题，往往是根据以往的经验对学生进行知识的灌输，课堂教学的方法比较单一，本来通过学生认真分析，一些应用题是很好解答出来的，但是数学教师常常是对应用题进行一些让学生感觉比较抽象难懂的讲解，严重地抑制了学生学习的积极性，让学生感觉数学课堂比较枯燥，教师的讲解大部分学生也不能很好地理解，数学学科抽象枯燥的语言概念，久而久之就会让学生丧失学习数学的兴趣。

2.初中数学课堂教学模式落后

新课改已经有一段时间了，目前还有部分初中数学教师沿用以前的课堂教学模式，教师完全是课堂的主体和权威，课堂上教师为学生的学习进行了精心的安排，讲解课本知识，传授解题方法，给出试题答案，学生只要认真努力地听就可以，在学习过程中学生并没有进行主动的思考。……