徐景艳

摘 要：初高中教学内容不同和学习方法不同，使许多学生在刚上高一的时候，不能很好地适应高中学习，尤其是近些年来国家进行了新的课程改革，需要学生掌握正确的学习方法，培养学习的主动性，所以许多学生在高中数学学习阶段遇到很大的障碍，其对高中数学的教学效果产生了一定的影响。

关键词：新课标；衔接；高中；数学教学；教材研究

“学生难学，教师难教”，这是广大高一新生与教师共同反映的问题。一方面，有些学生升入高中，数学学习便一下子变得吃力，上课的时候听不懂老师讲解的内容，作业也无法按时独立完成；另一方面，老师也往往很困惑，觉得已经把知识讲到位了，但是学生很难接受。本文结合实际经验，对初高中数学教学的衔接进行了几点分析，以便广大师生参考。

一、初高中数学教学的衔接问题

1.教材内容跨度较大，学生学习兴趣不足

初中数学教材与高中数学教材有很大的差别，第一，从内容的多少来讲，一般初中教材在一课时会讲1～2个知识点，遇到重难点，则需要更多的课时；而高中的数学教材，一课时的知识点内容很多，有时甚至达到10个之多，如此大的差距让学生感到不适应，无法在短时间内接受如此多的内容。第二，从教材知识点的展现形式来说是不一样的。初中教材比较感性化，通过一个实际问题，逐渐引入知识点，做到了情景交汇，使学生有着更加直观的理解；而高中教材中，由于篇幅的限制以及需要体现出数学的严谨性、抽象性，书本中的知识点便都是以抽象的形式展现给学生，而学生习惯了初中那种生动的教学，一下子无法接受这种抽象的形式。……