王晓燕

【摘要】阅读教学是初中英语教学的重要环节之一，作为多年的一线教师，我对此做了一些探究、总结和反思，希望引起广大同仁的共鸣，也希望对年轻的教师们有所帮助。

【关键词】初中英语 阅读教学 阅读能力

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0065-02

引言

閱读就是通过辨认符号来获取信息解决问题的一种学习方式。在初中英语阅读教学中，就是指导学生通过阅读英语篇章材料，有效的获取文本知识，训练英语思维能力，最终形成英语语言的阅读能力。

一、初中生英语阅读策略培养

我们现用的人教版《新目标》英语教材每篇阅读文章都有阅读策略提示，教师就要根据策略提示指导学生运用到阅读中，帮助学生更好地理解文章，更快的形成阅读能力。

1.预测、猜测策略

这要求教师指导学生根据文章的标题或图片等信息预测文章大致内容，根据文章开头预测文章结尾，根据文章首句预测本段大意等。还可以指导学生根据以往学过的知识帮助学习理解新知识，或是指导学生根据词性、上下文同义、反义或逻辑关系，通过对整个句子的分析，结合语境，猜测词义，并且通过构词法的学习，猜测词义。

2.查字典、找资料策略

这要求教师指导学生在课前通过查字典了解单词、短语的正确意思；同时我们教师也要鼓励学生在预习阅读材料时去图书馆或上网搜索查阅资料，了解相关背景知识。让学生在阅读活动中体现自主学习，充分调动他们学习的主动性和积极性。……