邹祥兰

新时期的小学语文教学，追求学生的开放性学习，将开放性教学应用到语文教學中，能彻底从以往不合时宜的教学中走出来，转变学生的学习态度，使其更明确自己的学习需求，进行多角度的学习与探究，从小掌握适合自己的学习方式，这样非常有益于学生的可持续发展。

一、开放性教学的益处分析

1.有益于凸显学习主体性。在教师的牵引下学习，失去了自由思考与学习的空间，这样的学习方式适合之前知识型人才时代，并不符合现代社会所需的创新型人才，没有凸显学生学习的主体性，更没有将其当作课堂的主人。因而在小学语文教学中融入开放性教学，则能够使教师主动发挥自身的辅助教学作用，将课堂留给学生，由他们自主的探究、合作，完成学习任务，达到学有所获与学有所思的状态，相信这是新时期小学语文教学都想要看到的结果。

2.有益于综合发展。首先，在课堂教学中，针对不同的课文，不再局限学生必须感悟到怎样的情感，而是可以自由的欣赏句子、体会情感，发表自己独特的见解，能使其在不断的学习与交流中，提高自身的交际能力、语文情趣及道德品质，丰富其文化知识、素养及情操；其次，在课后布置作业环节中，不再局限必须完成哪些作业，可以根据自己的需求来进行听、说、读、写的练习，这样自然自学、思考、创新等能力都会处于不断地提升之中；最后，还能确保每个学生的个性发展。因为自由的空间能让他们按照自己的兴趣去安排学习，自然能促使全体学生的个性发展。……