何俪

摘要：时代在转变，教学方法也应随之变化，新的教学方法是否成功在于学生是否能良好地接受老师交予的文化。在实施新的教学方法过程中，缩小心理年龄差距是重要手段。

关键词：教学气氛 心理年龄 教学方法 教学效果 实验

【中图分类号】G623.5

小学生可谓个个都是洁白无瑕的天使，没有任何一个孩子的优缺点是天生的，所以良好的培养很重要。纵观古今，中国父母对孩子的教育模式大多是“恐嚇式”或“威逼利诱式”的。当然，这些教育方法也是有其客观原因的，小孩子的情感把握能力很差，主观性强，这就是所谓的“不懂事”。不过小孩子通常“吓唬吓唬”就不敢任性了。但是，近些年，各地报道的教师虐童的案件屡见不鲜，家长们对此也如惊弓之鸟，对老师的奖励并不放在心上，对惩罚倒是斤斤计较，甚至连一句批评的话语都可能招致投诉，这类形势对教师的工作影响很是严重。

教学任务是否成功，在于学生是否接受老师教与的文化。而教育是否成功，学生的接受程度及老师本身的管理方法是关键。

笔者在自己的绝大多数来自农民家庭的孩子组成的总数56人的班级做了一些教学实验，这些孩子在家里多数缺乏课前家庭教育，可减小课前教育对本实验的影响，旨在让学生学得有兴趣且轻松，最重要的是在和谐的气氛中提高教学质量。

一、 在“二十以内的加减法”一课中，我选用了传统的教学方法：在课堂上讲完课本知识后，当堂做了几个习题，每题做完即对答案，统计做对的学生人数，再讲解，如此过程反复练习。……