吴蕾

摘要：应用文是职业生涯应用最广泛的一种文体，在大学阶段，培养、提高学生应用文写作水平是大学教学的重要组成部分。随着时代进步，科技发展，应用文形式也在发生着微妙变化，其内容越来越贴近生活，形式上也将理论和实践相结合。然而在现行教学体系下，大学应用文写作课程形式老套、内容陈旧，难以适应实际需要。因此，要改善教学方法，用行之有效的措施提高大学应用文写作课程教学质量。

关键词：大学应用文 改进方法 教学质量

中图分类号：G633.34

一、 大学应用文写作课程教学现状

我国大学以研究型和应用型为主，更多地强调学生专业水平的提高，一些地方出现了“重专业，轻基础，重科技，轻人文”的现象。“就业”一直是各高校的头等大事，在政策和课程安排上也予以了极大的倾斜。例如，专业课的课时安排和教师配备，都是竭尽全力做到最好；反观一些非专业课就显得不是那么重要了，课时安排少，教师水平不高，这些课程基本处于教学的边缘地带。而应用文写作正是这些边缘地带中的一门课程，很难得到学校重视，进而也被学生忽视。[1]

教务部门是负责课程制定的关键职能部门，教务领导是否重视是该课程能否得到长足发展的关键。现实中，由于过多追求学生专业水平的强化，致使应用文写作这一貌似“无关紧要”的课程教学课时被逐渐压缩，有着被取缔的风险。应用文写作课的实践性很强，科学严谨的教学中，应该既有理论课学习，又有实践课训练。……